教学检查
为了实现将工作重点转移到教学工作中来,提高教育教学质量,校领导班子决定成立教学督导室。在校领导的直接关照下,聘用了校内教龄长、职称高、德高望重、工作认真的老教师作为兼职督学,并设专用办公室,增置了办公用品,开始开展督导工作。
首先,督导室制定了工作职责及工作计划,每周听课5-6人次,争取一学年对所有任课教师都能听完课堂教学;每月深入教研室参加业务活动(集体备课)一次;每学期召开学生座谈会一次,并把各项活动结果及分析向学校领导汇报。
两年来,督导室全体成员共听课180余人次;所有教师都被督导室成员听过课,督导室教师听完课后,对每位被听课教师都有一份较详实的评价,做到每位教师都有评议,周末总结。被听课教师虽未经有目的选择,但多为中青年教师,做到随机听课,检查真实的授课情况。听完课后,有的教师非常主动的征求意见,有的教师虽未主动,但督导室人员出于老教师的责任心,真挚地和他交流,肯定成绩指出不足,在点明希望的气氛中,被听课教师心悦诚服,消除了紧张与顾虑,并要求再多听几次课,帮助其提高教学水平。由此,督导室对学校提高教育教学质量,促进教师提高整体素质起着不可估量的作用。
为了更全面、深入、系统地征求意见,督导室按计划每学期都向学生发放征求意见表,收回后将意见整理、统计、分析,并对这些意见找出对策,提出有价值的参考意见,并形成材料上报校领导,为提高教育教学质量提供依据。
我校全体教师通过督导检查,普遍都能做到认真备课,授课细心,刻苦钻研业务,胜任本职工作,有些教师的授课相当优秀,深受老师和同学的好评,我们就把她们推荐到教务处,让她们做观摩教学,成为老师们学习的榜样,促进了教学工作高质量的完成,也充分体现了教学督导室的教学督促、指导的职能,促进了全校教学质量的提高。